为引导青少年深入探索自我，促进其心理健康发展与人格塑造，近日，福州大学“心灵绿苗计划”实践队在屏南县长桥镇开展了为期两周的心理团辅支教活动。活动旨在通过丰富多彩的活动形式，寓教于乐，以积极心理学的暗示视角促进长桥镇青少年德智体美劳全面发展。
廊桥筑梦
长桥镇处屏南县西南部，以南宋时期建造的“万安桥”（原中国最长木拱廊桥，2022年焚毁后2024年复原）而得名。作为农业重镇，其传统作物包括水稻、油柰、茶叶及食用菌。依托72.9%的森林覆盖率和深厚文化底蕴——如唐代天宝寺、宋代古殿及古村落，该镇通过复垦梯田、建设粮食展馆和推广古村旅游，积极探索“农文旅”融合的乡村振兴模式。
图为长桥镇万安桥
实践队首先抵达长桥村新街文化站，当地工作人员热情介绍了以“木拱廊桥”文化为核心的主题教育场所，为即将开展的支教活动描绘了蓝图。紧接着，实践队成员前往中国木拱廊桥（屏南）展示馆，在专业人员的悉心指导下，动手实践搭建了简易的木拱廊桥模型，体验了传统工艺的魅力。
图为当地工作人员向实践队员介绍“木拱廊桥”文化
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党委委员、应用心理学系系主任赵陵波教授的带领下，实践队前往长桥镇人民政府进行深入交流，了解长桥镇青少年心理健康的基本状况。据交谈得知，青少年在手机使用上的自控力不足、受师资条件限制导致数学、英语等学科的学习基础较为薄弱，以及部分家长对子女教育的重视程度有待提高等问题。对此，政府及相关单位已经积极采取了一系列改进措施。交流结束后，赵陵波教授代表实践队向长桥镇人民政府及屏南县第四中学表达了诚挚的感谢，并坚信在政府和学校的共同努力下，当地学生将能获得更加精准的心理健康服务和学业指导。同时，实践队成员也将通过服务学生的过程，实现自我锻炼和成长。
图为实践队员与长桥镇领导以及屏南四中校领导交流
实践队还召集了部分参与本次“心灵绿苗计划”支教服务的家长，就实践队以及本次支教活动的基本情况向家长们做了详细介绍。通过往期回顾、视频展示、现场问答等方式，家长们了解了孩子可以收获的活动体验与成长价值。
图为实践队员向家长介绍实践情况
为促进大学生社会实践与乡村教育融合，搭建青年学子与乡村儿童沟通桥梁，实践队走进宁德屏南县长桥镇新时代文明实践所，开展了为期两周的系列实践活动。
破冰与融合
首日活动中，实践队员通过互动游戏，如“心灵同心圆”、“信任蒙眼”与分享交流，迅速拉近了队员与当地夏令营学生之间的距离，为后续活动奠定基础。同时，通过问卷调查初步了解学生家庭及网络使用情况，建立个人档案。
心理成长系列团辅
自我探索
以“遇见更好的自己”为主题，队员引导青少年通过“我是谁？”思考、心理学知识学习及游戏，如“鸭子大侦探”，认识生理、心理、社会自我，理解个体独特性，增强自我认同。
积极情绪
围绕“心晴·乐章”主题，通过“情绪天气”分享、“故事编织者”、“积极情绪头脑风暴”等活动，队员帮助青少年识别情绪，学习情绪调节方法，培养积极心态与心理韧性。
压力释放
聚焦“释放压力，拥抱快乐”，运用情景讨论，、心理知识讲解及“心灵树洞倾诉会”、“音乐冥想放松”等方式，队员引导青少年科学认识、有效应对普遍压力，体验被支持感与身心放松。
生涯规划
在“梦想起航，从心出发”活动中，青少年畅想“十年后的自己”，描绘未来愿景，如“桥梁工程师”、“推广家乡食用菌”等生动梦想。结合乡土文化的“长桥故事我知道”环节，队员鼓励青少年们分享万安桥、梯田等童年记忆，并整理成文，激发乡土情怀。
图为学生向实践队员介绍“十年后的自己”
学业支持与创新课堂
学业辅导
针对乡村英语、数学等学科基础薄弱问题，实践队员组建辅导小组，进行深入浅出的授课和针对性答疑，课后及时复盘优化教学方案。
户外课堂
在河心公园开展融合趣味游戏与自然教育的户外课堂，让孩子们在自然环境中“玩中学，学中玩”，巩固知识，培养团队协作能力。
图为实践队员为学生辅导作业
本次实践通过精心设计的破冰、系列心理团辅、学业支持和创新课堂，有效增进了大学生与乡村青少年的心灵沟通，助力乡村儿童的心理健康、自我认知、情绪管理、生涯规划及学业发展。
